近年来，学校坚持“以学生为本，以素质教育为中心，以管理育人、服务育人为宗旨”，以“立德树人”为核心，学生处以此做好学生思想政治教育、综合素质教育、学生管理等各项工作的基本准则。

重视全面育人，德育为先，夯实学生教育管理

辅导员和班主任是学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，是学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员队伍建设成为管理队伍建设的重要内容，通过整体规划、统筹安排，组织辅导员参加了各类业务培训和辅导员职业技能大赛，不断提高队伍的专业水平和职业能力，保证辅导员工作有发展的空间。仅2016和2017两年就有26位辅导员参加了岗前、专题和高级研修等业务培训。2017年6月30前，学生处顺利完成了教育部思政司的高校辅导员网上信息填报工作。由计荣老师牵头申报的“弘扬核心价值观名师工作室建设项目”—“启航”工作室也获批立项。

稳定是压倒一切的指导思想，学生处积极协同保卫处、总务处加强对学生防火、防盗、防骗、防传销以及交通安全等方面的教育和检查，通过发布校园安全警示，大力加强安全教育和管理。举办、组织学生参加防电信网络诈骗和金融诈骗专题讲座，开展校园网贷风险防范专项教育和排查工作，有效遏制了诈骗和网贷风险在校园的蔓延。为学生营造宁静和谐的校园学习环境。

习近平总书记说“要注重文化浸润、感染、熏陶，既要重视显性教育，也要重视潜移默化的隐形教育，实现入芝兰之室久而自芳的效果。青年要成长为国家栋梁之材，既要读万卷书，又要行万里路。高校学生支教、送知识下乡、志愿行动等活动，都展现了学生的风貌和服务社会、报效祖国的情怀。许多学生正是在这样的社会实践和社会活动中树立了对人民的感情、对社会的责任、对国家的忠诚。”积极开展主题活动月和开展社会服务是我校积极实现立德树人的培养目标，实现全面素质教育的传统特色。学校开展的每年一度的 “学雷锋青年志愿者活动月”，与弋江区澛港街道橡绿园社区、芜湖市培智学校签订共建协议。以志愿服务为主要形式，建立了以公益为目的，以共建为平台，以共赢为成效的良好运行机制，提升学生思想素质和能力，发挥高校社会服务功能，实现大学生志愿服务的规范化、经常化、长效化。另外，每年“大学生科技活动月”的各项活动和赛事提高了学生的综合素质、职业技能和就业竞争力，增强了学生的实践技能和创新、创业能力。

坚持学生为本，服务育人，提升日常管理效率

为落实《关于进一步推进学生参与学校教育教学管理的意见》，引导我校学生努力践行“崇德、尚能、务实、创新”的校训，学生校长助理是学校在管理制度上的一个重要突破，是完善我校的基层民主的重要举措。学生校长助理充分发挥自己的智慧，为学校的管理和发展作出自己的贡献。“校长早餐会”则是我校为贯彻“以学生为本”理念而实施的一项创新举措，是推进学生参与学校教育教学管理的另一条重要途径。通过“共享早餐，共商校事”的形式，培养学生的主人翁意识，加强师生沟通与交流，畅通学校与学生之间的信息反馈渠道，宣传学校的政策和工作，倾听学生的意见和建议。对同学们提出的代表性和可行性的意见建议，相关职能部门都予以及时的答复和处理。这两项制度的形成都加强了师生沟通与交流，畅通了学校、学生双方的信息渠道，更好地发挥学生在学校建设发展中的积极作用，推进了学生参与学校教育教学管理，提高了学校的教育教学和管理能力，提升了管理效率。

长期以来，我校与学生事务直接相关的职能部门，分散在不同地点，学生对各部门的职能也不太了解，造成学生办事的诸多不便。为落实以学生为本的理念，做好服务育人工作，提高学校管理水平和服务质量，学校在南、北校区专门设立多个职能部门参与的学生事务大厅，集“服务、咨询、协调”于一体，为学生提供“一站式”服务。大厅本着“便捷、高效、贴心、周到”的服务宗旨，实行首问负责制，并采取集中办理与日常接待相结合的工作模式。集中办理。坚持以学生为本，秉承方便学生、热心服务、规范管理的理念，为我校学生的生活、学习提供高效、便捷的服务。

完善工作机制，预防为先，关注学生心理健康

不断完善心理健康教育与预警干预网络，加强大学生心理健康教育课程体系建设，以两个大学生心理健康月活动为载体丰富心理健康教育内容，更好地面向全校师生普及宣传心理健康知识，提高同学们的心理健康保健意识是学校心理健康教育中心的职责。通过树立“以人为本，促进发展，提升素质，重在预防”的工作理念和“面向全体，关注重点，预防为主、干预及时”的工作思路，构建并完善大学生心理健康教育“四平台”工作模式（教育平台、咨询平台、互助平台、干预平台）和心理危机干预与预警五级工作机制，使大学生心理健康教育工作达到了心理健康教育“全覆盖”。2016年、2017年，校心理健康教育中心曾先后荣获安徽省“心理健康教育普及先进集体”的荣誉称号。

密切与二级学院的联系，通过指导二级学院做好重点关注学生的排查和危机干预工作，对重点学生积极开展教育疏导。有利于及时发现学生中存在的心理问题，做到渠道畅通、矫正及时，及时预防、控制学生心理问题。

发挥课堂教学的主渠道作用，完善大学生心理健康教育课程体系建设，教学与科研相结合，工作成效显著。利用开展形式多样、丰富多彩的心理健康教育活动。加强心理健康教育日常工作，使每个学生确保得到关注。

扩大政策宣传，资助育人，坚持公开公平公正

为贯彻落实《关于进一步落实高等教育学生资助政策的通知》精神，将党和政府的温暖传递给每一位家庭经济困难学生。同时，为进一步加强和规范学校资助工作，将我校学生政策落实到位，把好事办好，学校利用多渠道多途径广泛宣传资助政策。

我们随新生录取通知书寄送《学生资助政策简介》。在数字迎新网站开辟资助宣传、答疑专栏。新生报到时向新生和家长发放《芜湖职业技术学院学生资助政策简介》。并设立现场咨询点，制作各项资助办理指南及相关流程图等一系列展板。还通过网络、宣传栏、广播、主题班会等各种形式宣传资助政策，使全校学生对国家的资助政策做到了“政策明、程序清”。

资助育人是深化资助工作的内涵。学校在教育形式的多样性、教育范围的广泛性、教育目的的针对性和教育效果的实效性上狠下功夫。以诚信教育、感恩教育、励志成才教育作为资助育人的核心，开展了“五个一”教育活动，即每学期开展一次主题班会、举办一次主题教育活动周，每学年请中国人民银行做一场诚信报告会、走访一批经济困难家庭、表彰一批励志成才典型。做到了形式丰富多彩，学生广泛参与，教育深入人心。

在落实具体资助工作中，加大监督力度。设立并公布了投诉咨询电话，对出现的问题及时解决和回复。在工作的每个环节做到公平、公正、公开。在资金发放过程中，做到监督审核、数据准确、及时发放。仅2016年春秋季两学期助学金就发放8281人次，共1861.35万元。国家奖学金12人，9.6万；国家励志奖学金538人，269万元。另外，协助办理、发放国开行生源地助学贷款1986人，1379.677万元。农信社生源地助学贷款737人，508.55万元。评审发放校内奖学金4789人，187.655万元；“毕鲍静芳助学金”6人，3万元；特困补助22人，5.2万元；学费减免15人，5.65万元；勤工助学1023人次，12.04万元。此外，整理、审核、上报入伍学费补偿和退役士兵学费资助材料并一次性通过省级审核134人，金额95.4061万元。

依照《关于领取2017年建档立卡家庭经济困难学生信息的紧急通知》，我校于2017年3月份根据省资助中心下达的建档立卡学生数据，积极做好农村建档立卡贫困户家庭经济困难学生资助工作，经过核查并与二级学院确认，共补发90人次最高档助学金36万元（包括与安徽工程大学合办本科班2人次）。5-6月份，补发放了我校专科班978人次，以及与安徽工程大学合办本科班23人次的最高档助学金，共计315.5万元。(学生处 供稿）