教育部思想政治理论课教学指导委员会“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（简称“概论”）”课分教学指导委员会2013年工作会议于10月11日-14日在西南大学召开，教育部社科司司长张东刚、副司长徐艳国、社科司教学处处长陈矛，重庆市委教育工委书记赵为粮等领导出席会议，张东刚、徐艳国、赵为粮等领导在会上发表了讲话。会议由“概论”课教指委主任委员陈占安教授主持。“概论”课教指委委员、西南大学党委书记和“概论”课教指委副主任委员、复旦大学马克思主义学院常务副院长顾钰民教授在会上致辞。我院思政部主任储水江教授应邀参加了会议。

图为大会主席台

会上，教育部社科司司长张东刚紧密结合学习习近平总书记“8.19讲话”精神，就高校思政课建设和教育教学改革发表了讲话。他指出，习近平在“8.19讲话”中强调“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作”，这时针对一些地方和部门不重视意识形态工作的现象提出的，这种现象在高校里也不同程度地存在着。他说，社会主义教育的本源是什么？这是一个大问题。意识形态工作不仅是分管书记的事，也不仅仅是思想政治理论课教学部门的事，而是高校一项极端重要的工作。一些学校把跑项目、跑课题当成了学校的中心工作，对思政课作为思想政治教育工作主渠道地位的认识还有待进一步提高。张东刚强调，习总书记讲话的七个方面都对我们搞好思政课教育教学有直接的指导意义。自“05方案”实施以来，高校思政课建设成绩巨大，课程体系、教材体系建设基本形成，教师队伍建设初显成效，教学方法改革创新精彩纷呈，学科建设成效凸显。但也还存在着一些需要高度重视的问题，一是对思政课建设的重视程度有待进一步提高，一些学校机构不独立、经费不落实、或明目张胆或变相压缩课时；二是教师队伍总体数量不足，素质有待提高；三是教学方法改革还不够，“理论联系实际”落实不够；四是学科建设的支撑作用不够，学科建设和思政课建设存在“两张皮”现象。张东刚指出，下一步社科司将以推进“三进”工作为核心，以提高教学质量和效果为目标，以标准建设为龙头，以实施2013-2017年教师队伍建设规划为抓手，以创新教育教学方法为突破口，以加强学科建设为支撑，以强化宏观指导为保障，进一步加强和改进思政课建设。构建思政课以课程体系、教材体系、学科体系、队伍体系、方法体系等为内容的思政课“建设体系”。张东刚要求教指委要充分发挥智库的作用，把科学的教材体系转化为有效的教学体系，成为思政课改革和科学评价的重要力量。

图为教育部社科司司长张东刚发表讲话

社科司副司长徐艳国在讲话中指出，思政课是高等教育工作中一个重要的方面，必须以创新思维指导和引领思政课建设。怎么创新？首先要求我们跳出思政课建设，从理念的层面，思考思政课建设。国家教育中长期发展规划纲要提出到2020年基本实现教育现代化，这意味着包括思政课在内的思想政治教育届时也要实现现代化。思政课如何实现现代化？思政课建设标准要纳入教育现代化标准的指标体系（该标准正在制定中），以确保按期达到现代化发展水平。国家教育中长期发展规划纲要还提出到2020年基本形成学习型社会。学习型社会是一种状态，而不是一种条件保障，它要求社会成员把学习作为一种生活方式。而要实现这一目标，必须有骨干社会成员的带动，要有社会成员的内在动力。思政课要在把大学生培养为学习型社会的骨干成员中发挥重要作用。徐艳国指出，思政课教育教学的根本目的在于促进人的全面发展。

图为教育部社科司副司长徐艳国发表讲话

在建设人力资源强国的过程中，思政课教育教学模式要做出相应的调整和变化，要跟进各类专业人才培养模式的变化。能为我所用的才能称之为人才，而不仅仅是某个领域的专家。徐艳国强调，在当前意识形态领域的斗争中，思政课教师应该是主体，要把思政课从课堂延伸到校园、社会和网络空间。徐艳国说，要推动思政课发展方式的创新。一是推动思政课从相对粗放式发展到精细化发展方式转变，实行小班授课，精耕细作；二是从教学型向教学研究型转变，思政课是思想教育，要教出效果，离不开研究；三是立足于以人为本开展创新，以学生为本，做到眼里有学生、心中有学生，变单向的灌输为双向的平等交流，树立“学生是英雄”的理念；三是推动理论与实践的结合。课堂教学要理论联系实际，实践教学要紧扣教学内容；四是推动思政课的数字化建设和网络教学，把数字化传播的优势与思政课教学结合起来。徐艳国指出，思政课创新药立足于思想政治教育一体化建设，形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局，共同为促进人的全面发展。（文/周侠）